TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ?

TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ?

A partir d’une discussion de l’ouvrage TIC et métiers de l’enseignement supérieur (Barbot, Massou, 2011) et de recherches en cours, l’article examine la relation tendue dans les universités françaises entre concepteurs et utilisateurs d’outils numériques ainsi qu’entre décideurs et metteurs en œuvre...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τόπος έκδοσης:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Κύριος συγγραφέας: Valluy, Jérôme
Μορφή: Article ou chapitre numérique
Γλώσσα:Français
Έκδοση: Distances et médiations des savoirs 2013
Θέματα:
TICE
enseignement supérieur et recherche
numérique
pédagogie
informatique
Internet
TIC
TICESR
numérique disciplinaire
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education
ICT
ICTE
ICTHER
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Διαθέσιμο Online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Valluy, Jérôme
TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ?
description A partir d’une discussion de l’ouvrage TIC et métiers de l’enseignement supérieur (Barbot, Massou, 2011) et de recherches en cours, l’article examine la relation tendue dans les universités françaises entre concepteurs et utilisateurs d’outils numériques ainsi qu’entre décideurs et metteurs en œuvres des politiques publiques. Pour favoriser le dialogue entre eux, l’article suggère d’étudier et de prendre en compte la diversité des « systèmes de convictions » (éco-managérial, technophile, pédagogique, professionnel, social et technophobe) et de reconsidérer les « cadrages » scientifiques et catégoriels antérieurs par des recherches sur les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement supérieur et la recherche (TICESR), examinant conjointement les trois dimensions structurantes du domaine (e-formation, e-recherche, e-gouvernance), la diversité des outils utilisés dans et hors université et le « numérique disciplinaire » produit d’une différenciation accrue des disciplines scientifique à l’ère numérique.
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