Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques

Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques

Le dispositif appelé « eZoomBook » est un outil pédagogique au cœur duquel se trouve la plateforme eZoomBook permettant de créer et de développer des documents interactifs à échelle multiple en utilisant un système de construction collaborative de type « Wiki ». Les perspectives pédagogiques de ce d...

Полное описание

Сохранить в:
Библиографические подробности
Опубликовано в: :URI:https://journals.openedition.org/dms,
Главные авторы: Evain, Christine, De Marco, Chris, Carolan, Simon
Формат: Article ou chapitre numérique
Язык:Français
Опубликовано: Distances et médiations des savoirs 2013
Предметы:
eZoomBook
eZoomLayer
culture participative
TICE
« club de lecture »
pédagogie projet
participative culture
ICT in Education
book club
project-based pedagogy
Online-ссылка:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:dms_337
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:dms_337 https://doi.org/10.4000/dms.337 urn:doi:10.4000/dms.337 fr https://journals.openedition.org/dms/337 2013-07-24T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/f8e6 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques Distances et médiations des savoirs CNED-Centre national d'enseignement à distance info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7228 URI:https://journals.openedition.org/dms Evain, Christine De Marco, Chris Carolan, Simon eZoomBook eZoomLayer culture participative TICE « club de lecture » pédagogie projet eZoomBook eZoomLayer participative culture ICT in Education book club project-based pedagogy Le dispositif appelé « eZoomBook » est un outil pédagogique au cœur duquel se trouve la plateforme eZoomBook permettant de créer et de développer des documents interactifs à échelle multiple en utilisant un système de construction collaborative de type « Wiki ». Les perspectives pédagogiques de ce dispositif sont mises en lumière par trois expériences effectuées à l’École centrale de Nantes, l’une dans le contexte d’un cours de littérature, la deuxième au sein d’un « club de lecture » de romans anglais, la troisième dans un cours d’anglais avec un groupe d’étudiants-ingénieurs en apprentissage. Ces expériences nous permettent d’analyser cette méthode pédagogique de lecture innovante qui s’appuie, d’une part, sur les fonctionnalités de la plateforme et, d’autre part, sur la construction collaborative d’ouvrages multiéchelles. Le dispositif nous invite à une réflexion sur les lieux et les temps de la formation et sur l’équilibre entre travail en autonomie, travail collaboratif et cours en présentiel.Le passage du prototype de la plateforme eZoomBook à une plateforme publique – prévu pour fin 2013 – ouvre des perspectives qui nous permettent également d’expliciter les liens entre notre dispositif et la palette d’outils TICE disponibles dans notre établissement (Intranet, blogs, etc.) ainsi qu’avec les plateformes d’Open learning existantes. “eZoomBook” is a project-based pedagogy and an associated platform for the structuring and development of multi-scale documentation: the platform allows for the creation of interactive multiple scale documents through a Wiki-like collaborative system of construction. The educational perspectives of eZoomBook are highlighted by three experiments carried out at École Centrale de Nantes: the first in the context of a literature course, the second in the context of a “reading club” and the third in the context of an English class with engineering students in an apprenticeship programme. This paper analyzes the value proposition of the eZoomBook platform which allows us to implement an innovative pedagogy made possible by the eZoomBook tools and to create a library of crowd-sourced reading material called eZoomBooks. The eZoomBook project-based pedagogy leads us to reflect on blended learning as well as the balance between e-learning/classroom learning and collaborative/individual work.Moving beyond the prototype, the fully-functional eZoomBook platform will be accessible to all, at the end of 2013. This opens new perspectives for linking our new eZoomBook tool with the range of ICT in Education tools (Intranet, blogs, etc.) as well as existing open-learning platforms.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic eZoomBook
eZoomLayer
culture participative
TICE
« club de lecture »
pédagogie projet
eZoomBook
eZoomLayer
participative culture
ICT in Education
book club
project-based pedagogy
spellingShingle eZoomBook
eZoomLayer
culture participative
TICE
« club de lecture »
pédagogie projet
eZoomBook
eZoomLayer
participative culture
ICT in Education
book club
project-based pedagogy
Evain, Christine
De Marco, Chris
Carolan, Simon
Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
description Le dispositif appelé « eZoomBook » est un outil pédagogique au cœur duquel se trouve la plateforme eZoomBook permettant de créer et de développer des documents interactifs à échelle multiple en utilisant un système de construction collaborative de type « Wiki ». Les perspectives pédagogiques de ce dispositif sont mises en lumière par trois expériences effectuées à l’École centrale de Nantes, l’une dans le contexte d’un cours de littérature, la deuxième au sein d’un « club de lecture » de romans anglais, la troisième dans un cours d’anglais avec un groupe d’étudiants-ingénieurs en apprentissage. Ces expériences nous permettent d’analyser cette méthode pédagogique de lecture innovante qui s’appuie, d’une part, sur les fonctionnalités de la plateforme et, d’autre part, sur la construction collaborative d’ouvrages multiéchelles. Le dispositif nous invite à une réflexion sur les lieux et les temps de la formation et sur l’équilibre entre travail en autonomie, travail collaboratif et cours en présentiel.Le passage du prototype de la plateforme eZoomBook à une plateforme publique – prévu pour fin 2013 – ouvre des perspectives qui nous permettent également d’expliciter les liens entre notre dispositif et la palette d’outils TICE disponibles dans notre établissement (Intranet, blogs, etc.) ainsi qu’avec les plateformes d’Open learning existantes.
author Evain, Christine
De Marco, Chris
Carolan, Simon
author_facet Evain, Christine
De Marco, Chris
Carolan, Simon
author_sort Evain, Christine
title Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
title_short Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
title_full Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
title_fullStr Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
title_full_unstemmed Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques
title_sort le nouveau dispositif « ezoombook » : perspectives pédagogiques
publisher Distances et médiations des savoirs
publishDate 2013
container_title URI:https://journals.openedition.org/dms
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/dms.337
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/dms/337
_version_ 1877243499701600256

Схожие документы