Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation
Cette contribution propose une synthèse des réflexions menées au cours d’un atelier portant sur les temporalités en formation réunissant des praticiens et des chercheurs spécialistes de l’enseignement à distance. Les difficultés d’orchestration du temps des apprenants et des formateurs ont été quest...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Distances et médiations des savoirs
2013
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:dms_217 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:dms_217 https://doi.org/10.4000/dms.217 urn:doi:10.4000/dms.217 fr https://journals.openedition.org/dms/217 2013-03-22T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/f8e1 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation Distances et médiations des savoirs CNED-Centre national d'enseignement à distance info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7228 URI:https://journals.openedition.org/dms Varga, Renàta rapport au temps temps vécu gestion temporelle éclatement des temps cadre temporel capacité psychique d’articulation des temporalités enveloppe temporelle time experience time management relation to time fragmented timing time frame psychological ability to manage time time package Cette contribution propose une synthèse des réflexions menées au cours d’un atelier portant sur les temporalités en formation réunissant des praticiens et des chercheurs spécialistes de l’enseignement à distance. Les difficultés d’orchestration du temps des apprenants et des formateurs ont été questionnées en vue de partager des solutions expérimentées. Le vécu des sujets met en évidence le rôle central d’une dimension psychologique dans la capacité de gestion des temporalités éclatées et montre que le rapport au temps implique de façon plus large le rapport à soi et le rapport à son environnement. This contribution presents a summary of discussions held in a workshop which was devoted to time management in training and gathered practitioners, researchers and experts in distance learning courses. The difficulties for both learners and trainers to manage their time have been reviewed with a view to sharing solutions which have been experienced. The personal history of individuals highlights the key role played by people's psychological ability to manage fragmented timing and shows that the way people relate to time implies more widely the way people relate to themselves and to their environment. |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| topic |
rapport au temps temps vécu gestion temporelle éclatement des temps cadre temporel capacité psychique d’articulation des temporalités enveloppe temporelle time experience time management relation to time fragmented timing time frame psychological ability to manage time time package |
| spellingShingle |
rapport au temps temps vécu gestion temporelle éclatement des temps cadre temporel capacité psychique d’articulation des temporalités enveloppe temporelle time experience time management relation to time fragmented timing time frame psychological ability to manage time time package Varga, Renàta Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| description |
Cette contribution propose une synthèse des réflexions menées au cours d’un atelier portant sur les temporalités en formation réunissant des praticiens et des chercheurs spécialistes de l’enseignement à distance. Les difficultés d’orchestration du temps des apprenants et des formateurs ont été questionnées en vue de partager des solutions expérimentées. Le vécu des sujets met en évidence le rôle central d’une dimension psychologique dans la capacité de gestion des temporalités éclatées et montre que le rapport au temps implique de façon plus large le rapport à soi et le rapport à son environnement. |
| author |
Varga, Renàta |
| author_facet |
Varga, Renàta |
| author_sort |
Varga, Renàta |
| title |
Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| title_short |
Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| title_full |
Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| title_fullStr |
Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| title_full_unstemmed |
Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| title_sort |
rapport au temps et orchestration des temporalités en formation |
| publisher |
Distances et médiations des savoirs |
| publishDate |
2013 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/dms |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/dms.217 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/dms/217 |
| _version_ |
1877243648831127552 |