Spécificités et généricités des difficultés et besoins d’aide exprimés par les inscrits à un MOOC
Parmi les innovations technopédagogiques de cette dernière décennie, les MOOC sont sans contredit l’une des plus marquantes dans l’histoire des environnements numériques d’apprentissage. Mais par le nombre important d’inscrits qu’ils autorisent et la variété du public qui en résulte, ces dispositifs...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |