L’approche sociocognitive : une voie pour de nouvelles questions de recherche à propos des ressources audiovisuelles pédagogiques
IntroductionLes ressources audiovisuelles ont pris une place prépondérante dans les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) et en sont souvent les principaux médias, si bien qu’il semble aujourd’hui difficilement envisageable de concevoir un tel dispositif sans faire appel à ce type de ressource....
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Distances et médiations des savoirs
2017
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | IntroductionLes ressources audiovisuelles ont pris une place prépondérante dans les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) et en sont souvent les principaux médias, si bien qu’il semble aujourd’hui difficilement envisageable de concevoir un tel dispositif sans faire appel à ce type de ressource. Face cette omnipotence audiovisuelle pédagogique, Daniel Peraya s’interroge sur la réelle nouveauté de ce phénomène dans le champ des technologies en éducation, tant en termes d’ingénierie pédagogi... |
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