Formateur en ligne : vers un modèle d’action
À partir d’une pratique de formation à distance à l’aide d’un dispositif numérique fortement instrumenté, nous développons un modèle d’action du formateur en ligne. Nos données d’observation sont issues de nos échanges avec des étudiants et des tuteurs. L’approche est systémique et explore la nécess...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Distances et médiations des savoirs
2013
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:dms_116 https://doi.org/10.4000/dms.116 urn:doi:10.4000/dms.116 fr https://journals.openedition.org/dms/116 2013-01-31T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/f8du https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Formateur en ligne : vers un modèle d’action Distances et médiations des savoirs CNED-Centre national d'enseignement à distance info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7228 URI:https://journals.openedition.org/dms Béziat, Jacques modèle d’action formation d’adultes formation à distance interaction action model adult training e-learning interaction À partir d’une pratique de formation à distance à l’aide d’un dispositif numérique fortement instrumenté, nous développons un modèle d’action du formateur en ligne. Nos données d’observation sont issues de nos échanges avec des étudiants et des tuteurs. L’approche est systémique et explore la nécessaire évolution des tâches du formateur quand il est à distance, pour maintenir le lien pédagogique. From an e-learning practice within a strongly instrumented learning environment, we develop an action model of trainer on line. Our observation data comes from exchanges with students and tutors. The approach is systemic ant it explores the necessary evolution of the trainer tasks, in e-learning, to keep educational link. |
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À partir d’une pratique de formation à distance à l’aide d’un dispositif numérique fortement instrumenté, nous développons un modèle d’action du formateur en ligne. Nos données d’observation sont issues de nos échanges avec des étudiants et des tuteurs. L’approche est systémique et explore la nécessaire évolution des tâches du formateur quand il est à distance, pour maintenir le lien pédagogique. |
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