Using collaborative peer reflection to develop student teachers’ practice
Cet article rend compte d’un projet qui a soutenu le développement des compétences de réactions, de la réflexion critique et de la collaboration pour les enseignants professeurs stagiaires utilisant la technologie vidéo. En conséquence des restrictions de Covid-19 pour l’enseignement en face à face,...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Những tác giả chính: | , , , , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Anglais |
| Được phát hành: |
Distances et médiations des savoirs
2024
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |