Using collaborative peer reflection to develop student teachers’ practice

Using collaborative peer reflection to develop student teachers’ practice

Cet article rend compte d’un projet qui a soutenu le développement des compétences de réactions, de la réflexion critique et de la collaboration pour les enseignants professeurs stagiaires utilisant la technologie vidéo. En conséquence des restrictions de Covid-19 pour l’enseignement en face à face,...

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Bibliographic Details
In:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Main Authors: Cole-Jones, Nia, Defis, Nerys, Glover, Alison, Jones, Mathew, Wallis, Rachel
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Anglais
Published: Distances et médiations des savoirs 2024
Subjects:
Micro-enseignement
Réflexion
Professeur-stagiaire
Formation des enseignants professeurs
Pratique de l'enseignement
Technologie vidéo
Micro-teaching
Reflection
Student teacher
Teacher Education
Teaching practice
Video technology
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/11vlk
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/dms/10045

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