L’école face aux attentats : entre discours, postures politiques et réalités
À la suite de l’attentat de Charlie Hebdo, le 7 janvier 2015, le président de la République, François Hollande, décrète un jour de deuil national pour le lendemain qui mobilise le monde scolaire par le rituel de la minute de silence. Un appel à l’unité nationale autour des valeurs de la République a...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Diversité
2025
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | À la suite de l’attentat de Charlie Hebdo, le 7 janvier 2015, le président de la République, François Hollande, décrète un jour de deuil national pour le lendemain qui mobilise le monde scolaire par le rituel de la minute de silence. Un appel à l’unité nationale autour des valeurs de la République accompagne cet hommage qui revêt une forte dimension politique. L’analyse qui est faite de cet événement et de l’hommage au sein du cabinet ministériel de Najat Vallaud-Belkacem se formule en termes de risque politique. Alors que des enseignants organisent des débats avec leurs élèves sur les caricatures, la liberté de la presse, ou la liberté d’expression, la polarisation politique et médiatique des contestations de la minute de silence par certains élèves dans les jours suivants amène la ministre à adopter une nouvelle posture face aux accusations de l’opposition, mais aussi celles de son Premier ministre Manuel Valls, de cacher le véritable nombre de ces contestations. Le thème des valeurs de la République et de la laïcité qui structure la réponse post-attentat du ministère prolonge en la renforçant une politique publique instaurée précédemment alors que la question de la reproduction des inégalités en milieu scolaire a été posée. |
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