De l’émotion à l’enseignement, appréhender le terrorisme en classe
Depuis 2012, la France a été touchée sur son territoire par la violence terroriste. L’attentat, faisant irruption dans le quotidien, résonne dans les salles de classe. Le terrorisme, complexe, mal connu, difficile à cerner, objet d’instrumentalisation politique, distordu par la caisse de réson...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Diversité
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |