« La conception universelle de l’enseignement n’est pas un outil de prescription, c’est un outil de formation »
Diversité : L’expression « conception universelle » se répand largement dans le monde éducatif. Quelle définition en donnez-vous ?Sylvie Cèbe : J’adopte ici la définition de la conception universelle telle qu’elle a été formulée par l’ONU (2006) dans la Convention relative aux droits des personnes...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Diversité
2025
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Diversité : L’expression « conception universelle » se répand largement dans le monde éducatif. Quelle définition en donnez-vous ?Sylvie Cèbe : J’adopte ici la définition de la conception universelle telle qu’elle a été formulée par l’ONU (2006) dans la Convention relative aux droits des personnes handicapées : « On entend par conception universelle la conception de produits, d’équipements, de programmes et de services qui puissent être utilisés par tous, dans toute la mesure possible, sans ... |
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