Construire ensemble une classe puzzle et analyser ses effets potentiels sur les apprentissages des élèves
Cet article s’intéresse à un dispositif de type « classe puzzle » mis en œuvre dans une classe de 1re (élèves de 16-17 ans) en spécialité de sciences physiques et chimiques. L’article a une double focale : il traite de la collaboration des élèves au sein des groupes de travail et de celle d’un group...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Diversité
2025
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |