Construire ensemble une classe puzzle et analyser ses effets potentiels sur les apprentissages des élèves
Cet article s’intéresse à un dispositif de type « classe puzzle » mis en œuvre dans une classe de 1re (élèves de 16-17 ans) en spécialité de sciences physiques et chimiques. L’article a une double focale : il traite de la collaboration des élèves au sein des groupes de travail et de celle d’un group...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Diversité
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |