Un ordre négocié en milieu associatif : ethnographie par le bas des « arrangements conflictuels » entre chercheur et praticiens de l’accompagnement
À partir d’une ethnographie « par le bas » réalisée au sein d’une association d’éducation populaire hébergeant une recherche-action, nous éclairons les tensions caractérisant la posture « ancrée » du chercheur dans le quotidien du travail associatif. Pour qualifier la relation particulière se nouant...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Diversité
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | À partir d’une ethnographie « par le bas » réalisée au sein d’une association d’éducation populaire hébergeant une recherche-action, nous éclairons les tensions caractérisant la posture « ancrée » du chercheur dans le quotidien du travail associatif. Pour qualifier la relation particulière se nouant entre science et société sur le terrain associatif étudié, nous faisons l’hypothèse que des « arrangements conflictuels » s’avèrent nécessaires pour construire un « ordre négocié » qui conditionne la conduite de la recherche-action. Nous attirons l’attention sur la manière dont les compromis, les concessions et les ajustements réciproques entre des acteurs issus de mondes sociaux divers se négocient au fil de blocages, malentendus et épreuves jalonnant la collaboration. D’une part, nous montrons comment ces arrangements conflictuels renvoient à des socialisations professionnelles en tension, qui mettent en jeu des impératifs de segmentation du travail scientifique par tâches et de rentabilisation sociale de la recherche, tout autant que des processus d’assignation entre acteurs scientifiques et associatifs. D’autre part, nous éclairons la façon dont ces négociations se logent dans les liens complexes entre recherche, formation et commande institutionnelle, tout autant que dans l’écart entre participants rêvés et participants enrôlés dans la coproduction des savoirs. |
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