Retourner en formation à l’âge adulte : les ressorts sociaux d’une expérience « scolaire »
Cet article s’appuie sur une enquête collective visant à étudier des parcours de mobilité professionnelle qui amènent des hommes et des femmes en activité à reprendre une formation diplômante à l’âge adulte. À travers les cas très différents d’ingénieurs et cadres du privé qui se sont formés pour pa...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Hoofdauteurs: | , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Diversité
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Cet article s’appuie sur une enquête collective visant à étudier des parcours de mobilité professionnelle qui amènent des hommes et des femmes en activité à reprendre une formation diplômante à l’âge adulte. À travers les cas très différents d’ingénieurs et cadres du privé qui se sont formés pour passer le concours de professeur des écoles, de footballeurs professionnels qui ont investi une formation au métier d’entraîneur, d’infirmières qui reprennent des études pour obtenir un master 2 « infirmiers en pratique avancée », il s’agit de revenir sur certains ressorts sociaux qui permettent de mieux comprendre l’expérience que peut constituer un retour en formation. |
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