Vista Equipo: L’enseignement des SES : « modèle sciences sociales » versus « modèle universitaire » ?

L’enseignement des SES : « modèle sciences sociales » versus « modèle universitaire » ?

La discipline scolaire sciences économiques et sociales a suscité deux débats à partir des années 1990. L’un concerne le curriculum formel et oppose le « modèle sciences sociales », porté par le « projet fondateur », qui repose sur une interdisciplinarité et la formation d’une culture économique et...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:	URI:https://journals.openedition.org/diversite,
Autor principal:	Villion, Jérôme
Formato:	Article ou chapitre numérique
Lenguaje:	Français
Publicado:	Diversité 2025
Materias:	interdisciplinarité curriculum formel pédagogie active pédagogie inductive savoir savant sciences économiques et sociales interdisciplinarity formal curriculum active pedagogy inductive pedagogy scholarly knowledge economic and social sciences
Acceso en línea:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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