Les intervenants du PRE : entre précarité et stratégies d’adaptation
Pendant plusieurs années, nous avons étudié les pratiques de travail collectives et individuelles des personnels d’un PRE du centre de la France dont la particularité a été de mettre à disposition des intervenants pour accompagner les enfants et les familles identifiés par le dispositif. Leur place,...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Diversité
2025
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Pendant plusieurs années, nous avons étudié les pratiques de travail collectives et individuelles des personnels d’un PRE du centre de la France dont la particularité a été de mettre à disposition des intervenants pour accompagner les enfants et les familles identifiés par le dispositif. Leur place, leur statut et leur rôle dans la structure qui les embauche et dans le parcours éducatif des enfants a fait l’objet d’une analyse particulière au cours de notre étude. Il a ainsi été possible d’interroger la construction de la professionnalité de ces intervenants dans un contexte où les acteurs disposent de peu d’appui institutionnel pour légitimer leurs interventions et de reconstruire le sens qu’ils confèrent à leurs actions. |
|---|