« La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur »
Régis Guyon : Depuis mars 2020, en particulier sous les effets de la pandémie, l’école traverse une période critique qui agit comme un révélateur de ses maux, tout en mettant au jour sa capacité à inventer de nouvelles formes d’enseignement et d’apprentissage. Comment analysez-vous cette période ?L...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Diversité
2025
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Régis Guyon : Depuis mars 2020, en particulier sous les effets de la pandémie, l’école traverse une période critique qui agit comme un révélateur de ses maux, tout en mettant au jour sa capacité à inventer de nouvelles formes d’enseignement et d’apprentissage. Comment analysez-vous cette période ?Luc Ria : Dans mes recherches sur le travail enseignant, je caractérise les « moments critiques » des enseignants débutants comme des « passages à risque » durant lesquels leur activité et leur iden... |
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