L’exercice dans les grammaires du FLE pour un public hispanophone au XIXe siècle
Les points de départ de cet article seront, d’un côté, la naissance du concept de « manuel » avec l’ouvrage du grammairien allemand J.-V. Meidinger (Praktische französische Grammatik, 1783) et, d’autre part, l’institutionnalisation du français langue étrangère en Espagne suite à la loi Moyano (1857)...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Les points de départ de cet article seront, d’un côté, la naissance du concept de « manuel » avec l’ouvrage du grammairien allemand J.-V. Meidinger (Praktische französische Grammatik, 1783) et, d’autre part, l’institutionnalisation du français langue étrangère en Espagne suite à la loi Moyano (1857). À partir de ces événements, nous nous proposons d’analyser les grammaires éditées en Espagne au XIXe siècle, afin d’examiner les exercices que les grammairiens ont utilisés en fonction de l’ouvrage pour un public hispanophone, et les classer selon leurs caractéristiques. Nous constaterons qu’il existe une sorte de cohérence parmi tous les exercices analysés. Elle est due principalement au modèle méthodologique de l’époque, c’est-à-dire, la méthodologie traditionnelle théorique et la méthodologie théorico-pratique (avec leurs variantes). |
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