L’exercice dans l’enseignement des langues : s’exercer, … à quoi bon ?
La complexité – historique, formelle et fonctionnelle – de l’exercice oblige l’historien de la didactique des langues à une réflexion d’ordre méthodologique et épistémologique, conduisant à la construction d’un cadre d’analyse historiographique. Après une proposition de typologisation des formes de...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2020
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |