Vers une caractérisation des exercices de français pour italophones. Le cas des articles partitifs
L’article a pour objectif de dégager certaines caractéristiques des exercices de français conçus pour les élèves italiens depuis leur généralisation dans les manuels de langue au XIXe siècle. L’auteure donne une dimension historique à sa recherche menée à titre exploratoire en s’appuyant sur un corp...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | L’article a pour objectif de dégager certaines caractéristiques des exercices de français conçus pour les élèves italiens depuis leur généralisation dans les manuels de langue au XIXe siècle. L’auteure donne une dimension historique à sa recherche menée à titre exploratoire en s’appuyant sur un corpus composé d’exercices autour de l’article partitif, tirés de sept ouvrages d’enseignement/apprentissage du français édités entre 1823 et 2011. La mise en perspective de la notion d’exercice avec le corpus, l’identification des types d’exercice présents à partir de la typologie de Gérard Vigner (2016) et l’analyse qualitative des exercices conduisent à deux constats. D’une part, les exercices présentent deux caractéristiques constantes : le recours à la traduction et l’approche contrastive. D’autre part, ils suivent l’évolution de l’enseignement/apprentissage des langues dans leur diversification en termes de tâches à effectuer par l’élève. |
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