Les « exercices publics » et l’enseignement du français en Espagne au XVIIIe siècle
Dans cet article, nous prenons comme objet central les épreuves publiques de français qui étaient réalisées dans les Séminaires de Nobles en Espagne (à Madrid et à Valencia), mais aussi dans un contexte privé d’enseignement. Nous exposons ainsi une contextualisation de ces épreuves, ainsi que leurs...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Dans cet article, nous prenons comme objet central les épreuves publiques de français qui étaient réalisées dans les Séminaires de Nobles en Espagne (à Madrid et à Valencia), mais aussi dans un contexte privé d’enseignement. Nous exposons ainsi une contextualisation de ces épreuves, ainsi que leurs caractéristiques : dates, types d’exercices, matériels langagiers utilisés, préparation aux épreuves, nombre de candidats... Dans une deuxième partie de notre étude, nous nous posons la question : en quoi ces exercices publics nous renseignent-ils sur les procédés de travail mis en œuvre dans l’enseignement du français en Espagne dans la seconde moitié du XVIIIe siècle ? Nous mettons ainsi en rapport les conseils de méthode prodigués par certains auteurs et les exercices publics pour établir un modèle qui rende compte à nos yeux de la manière dont le français était enseigné et dont la mémorisation des règles de grammaire et les exercices d’application occupaient une part cruciale des efforts des étudiants. Mais on y trouve aussi des propositions qui conseillaient de coupler la pratique de la langue à la mémorisation des règles (Galmace, Tallès, Chantreau...). |
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