Qui a écrit les programmes scolaires de 1882 ? ou l’institution d’une autorité républicaine en France
Les programmes scolaires de 1882 sont d’une certaine manière à l’origine de la IIIe République en France. L’autorité de leur énonciation se nourrit des cautions morales et intellectuelles fournies par les personnalités qui composent le Conseil supérieur de l’Instruction publique. Le texte est d’abor...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2011
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les programmes scolaires de 1882 sont d’une certaine manière à l’origine de la IIIe République en France. L’autorité de leur énonciation se nourrit des cautions morales et intellectuelles fournies par les personnalités qui composent le Conseil supérieur de l’Instruction publique. Le texte est d’abord élaboré par sa Section permanente parisienne, composée majoritairement d’inspecteurs, de chefs d’établissement et de membres de l’Institut. Il est ensuite examiné par une Commission marquée elle aussi par l’autorité éducative et linguistique de ses membres. Parmi les cinquante-huit membres du Conseil qui adopte alors ces programmes, l’essentiel de la hiérarchie de l’Instruction publique, des représentants d’écoles prestigieuses, dont deux doyens de Facultés chrétiennes, un catholique et un protestant. Jules Ferry insiste pourtant ouvertement sur la nécessité de se libérer de la domination de l’Église sur l’école. Mais si, parmi les rédacteurs de ces programmes, les représentants du Savoir prennent le pas sur les hiérarques religieux, la caution de ces derniers reste indispensable. |
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