L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine : une épreuve différenciée selon les sexes

L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine : une épreuve différenciée selon les sexes

L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine, dont l’obtention permet de commencer la formation pour devenir professeur-e de danse, est différencié selon les sexes puisqu’il existe des variations « fille » et d’autres « garçon ». Cette différenciation provient d’une adhésion au modèle d’orga...

Full beskrivning

Sparad:
Bibliografiska uppgifter
I publikationen:URI:https://journals.openedition.org/danse,
Huvudupphovsman: Gilavert, Marie Ananda
Materialtyp: Article ou chapitre numérique
Språk:Français
Publicerad: Recherches en danse 2015
Ämnen:
danse contemporaine
France
pédagogie
Examen d’Aptitude Technique (EAT)
contemporary dance
pedagogy
Länkar:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine : une épreuve différenciée selon les sexes
description L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine, dont l’obtention permet de commencer la formation pour devenir professeur-e de danse, est différencié selon les sexes puisqu’il existe des variations « fille » et d’autres « garçon ». Cette différenciation provient d’une adhésion au modèle d’organisation de l’enseignement de la danse classique, qui intègre une différence selon les sexes justifiée pour cette dernière, mais qui n’a pas lieu d’être en danse contemporaine. Au travers des variations de l’EAT, on constate que les femmes et les hommes apprennent, développent et transmettent deux manières de se mouvoir, de danser, construites selon des normes de genre stéréotypées.
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