Itinéraire d’un enseignant en danse. Une histoire de rencontres et de questionnements renouvelés
Sous forme de témoignage-explicitation, je propose dans cet article de retraverser et d’interroger mon vécu de danseur-pédagogue. Partant d’un retour réflexif, écrit à la première personne, sur mon parcours de formation en danse et mes motivations pour l’enseignement, je partage avec le·la lecteur·r...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/danse, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Recherches en danse
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Sous forme de témoignage-explicitation, je propose dans cet article de retraverser et d’interroger mon vécu de danseur-pédagogue. Partant d’un retour réflexif, écrit à la première personne, sur mon parcours de formation en danse et mes motivations pour l’enseignement, je partage avec le·la lecteur·rice les questionnements qui m’ont habité depuis l’obtention du diplôme d’État de professeur de danse (DE), et jusqu’à aujourd’hui. Je m’interroge sur l’apport de deux formations en particulier, quant au développement et à l’enrichissement de ma propre démarche pédagogique : le cursus de quatre années en notation du mouvement, système Benesh, au Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris (CNSMDP) d’une part, et le programme de trois années en Analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD) au Pôle Aliénor de Poitiers, d’autre part. Je reviens également sur plusieurs rencontres et expériences de terrain qui ont jalonné mon parcours professionnel : la collaboration avec Sophie Rousseau autour des relations dynamiques entre danse et musique, différents projets menés en tant que notateur-reconstructeur, la rencontre avec les danseur·ses du collectif Les Carnets Bagouet et de la Trisha Brown Dance Company. |
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