Questioning Agency Through Intergenerational Dialogue: The Adult Ghosts and the Forgetting Children in Rudyard Kipling’s Puck of Pook’s Hill
Dès sa publication initiale, Puck of Pook’s Hill de Rudyard Kipling a été considéré comme relevant de la littérature jeunesse et l’impérialisme de Kipling (comment il enseigne et justifie l’idéologie impériale de l’Empire britannique) a été au cœur des analyses des critiques travaillant dans le doma...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/cve, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Anglais |
| Argitaratua: |
Cahiers victoriens et édouardiens
2020
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Dès sa publication initiale, Puck of Pook’s Hill de Rudyard Kipling a été considéré comme relevant de la littérature jeunesse et l’impérialisme de Kipling (comment il enseigne et justifie l’idéologie impériale de l’Empire britannique) a été au cœur des analyses des critiques travaillant dans le domaine de la littérature jeunesse. Si c’est la même question qui m’intéresse, je souhaite mettre en évidence le fait que l’impérialisme de Kipling dans Puck est plus complexe, en révélant les « couches de couleurs et de textures » sous-jacentes dans le dialogue intergénérationnel entre les héros adultes et les enfants. Plus précisément, cet article montre que Kipling ne donne pas simplement à entendre la voix de l’adulte au sein d’un discours impérial, mais est plutôt ambigu et mêle les anxiétés de la génération précédente de l’Empire britannique et les espoirs pour la génération future de ce même Empire. Dans ce récit, bien que Kipling revienne sur la construction de la vieille Angleterre et évoque ses héros de guerre, et sur le fait que cela pourrait sembler promouvoir l’impérialisme de l’Empire britannique, les conversations entre les héros adultes et Dan et Una posent la question troublante des héros du passé — des fantômes blessés du fait de l’impérialisme de l’Empire britannique. De manière à construire un récit complexe, Kipling donne aux enfants le rôle de collaborateurs engagés dans la conversation, mais il limite aussi leur pleine agentivité en employant le procédé magique de l’amnésie. Kipling met en scène l’agentivité ambiguë des adultes et des enfants, remettant de façon significative en question l’agentivité discutable de l’Empire britannique. |
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