Intelligence artificielle et innovation sociale : pour une agentivité réflexive des acteurs en éducation et formation. Enjeux et défis
Face à l’IA générative, les réactions du monde de l’éducation scolaire et de la formation universitaire oscillent souvent entre enthousiasme et inquiétude. Entre ces deux positions, il existe pourtant un espace essentiel : celui de la réflexion, du débat scientifique et de la construction collective...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ctd, |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Communication, technologies et développement
2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Face à l’IA générative, les réactions du monde de l’éducation scolaire et de la formation universitaire oscillent souvent entre enthousiasme et inquiétude. Entre ces deux positions, il existe pourtant un espace essentiel : celui de la réflexion, du débat scientifique et de la construction collective de sens. C’est précisément dans cet espace que s’inscrit ce numéro de la revue ComTecDev. En choisissant de consacrer ce dossier à l’intelligence artificielle en éducation à travers la notion d’agentivité, les coordinateurs ont fait un choix particulièrement pertinent qui permet de mettre en valeur une question fondamentale : que faisons-nous réellement de ces technologies, et que font-elles de nous ? |
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