Formation, cultures et équité sociétale : perspectives, défis et enjeux par et avec l’Intelligence artificielle
Dans cet article, nous essayons de caractériser les obstacles et les leviers numériques, méthodologiques et sociétaux, en éducation disruptive et démocratique, mais aussi en Intelligence Artificielle. Cette approche croisée entre Sciences de l’Information et de la Communication et Anthropologie des...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/ctd, |
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| Päätekijät: | , , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Communication, technologies et développement
2025
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Dans cet article, nous essayons de caractériser les obstacles et les leviers numériques, méthodologiques et sociétaux, en éducation disruptive et démocratique, mais aussi en Intelligence Artificielle. Cette approche croisée entre Sciences de l’Information et de la Communication et Anthropologie des Techniques tendra à explorer non seulement les transformations économiques et politiques mais aussi les possibles futurs sociétaux en créations culturelles, ingénieriques et plus particulièrement pédagogiques.Pour cela, notre corpus porte sur l’identité culturelle et l’Intelligence artificielle avec une analyse des vécus de personnes expliquant leurs trajectoires et leurs appropriations de la technique, à l’occasion des labels UNESCO déclinés par l’organisation en 2022. Ceci permet d’approfondir les stratégies et les actions qui concourent à lier universalité, pluralité et ipséité narrative dynamisées par l’UNESCO, depuis le rapport de 2001 sur la diversité culturelle (UNESCO, 2001). |
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