L’incertitude professionnelle contre la rationalisation scolaire
En comparant trois écoles d’art dramatique, en France et en Allemagne – le cours Florent, cours privé de formation de l’acteur, le Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique (CNSAD), école nationale supérieure, situés l’un et l’autre à Paris, et la Hochschule für Schauspielkunst “Ernst Busch”...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2014
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | En comparant trois écoles d’art dramatique, en France et en Allemagne – le cours Florent, cours privé de formation de l’acteur, le Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique (CNSAD), école nationale supérieure, situés l’un et l’autre à Paris, et la Hochschule für Schauspielkunst “Ernst Busch” (HfS), école supérieure allemande située à Berlin –, il s’agit de montrer le rôle fondamental de la stabilité des perspectives d’emploi dans le champ théâtral pour assurer l’autonomie de la discipline enseignée et son évaluation au cours du cursus. Dès lors, la légitimation des écoles comme lieux d’acquisition et de rationalisation des aptitudes professionnelles ou, au contraire, leur disqualification au profit de l’expérience “sur le tas”, relève sans doute moins de la nature artistique des disciplines enseignées que de l’influence de la régulation du marché du travail sur l’organisation scolaire. |
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