Introduction : Les enfants hors l’école et le paradigme scolaire
« Cette école opérait une sélection même parmi la petite minorité de ceux qui y avaient accès, expulsant une grande partie de ceux qui avaient pris avec elle un premier contact ; au fur et à mesure que continuait son filtrage sélectif, elle augmentait le nombre des rejetés. De plus, elle développai...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | « Cette école opérait une sélection même parmi la petite minorité de ceux qui y avaient accès, expulsant une grande partie de ceux qui avaient pris avec elle un premier contact ; au fur et à mesure que continuait son filtrage sélectif, elle augmentait le nombre des rejetés. De plus, elle développait chez ses derniers un sentiment d’infériorité et d’incapacité en raison de leur “échec”. » Paolo Freire, 1978 : 22.Mais aussi :« Tout le mal que l’on dit de l’école nous cache le nombre d’enfants ... |
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