Enseigner aux élèves talentueux : une mission difficile ou distinctive ? Les enseignants de Taïwan face aux classes pour enfants intellectuellement précoces
Cet article explore les attitudes des enseignants face au programme le plus sélectif du système éducatif taïwanais, la classe pour les enfants intellectuellement précoces (EIP). Il repose sur des entretiens réalisés auprès de vingt-sept enseignants de lycée taïwanais impliqués dans cet enseignement....
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2025
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |