Différence culturelle, interculturalité et enseignement supérieur en Amérique latine
En Amérique latine, il existe environ une cinquantaine d’institutions et de programmes d’éducation supérieure destinés à des individus et/ou des communautés indigènes et afro-descendantes. La diversité existant entre ces initiatives correspond à des différences culturelles entre les populations cibl...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | En Amérique latine, il existe environ une cinquantaine d’institutions et de programmes d’éducation supérieure destinés à des individus et/ou des communautés indigènes et afro-descendantes. La diversité existant entre ces initiatives correspond à des différences culturelles entre les populations cibles, et dépend de la multiplicité des acteurs qui en font la promotion (université “conventionnelles”, organisations et/ou intellectuels indigènes et afro-descendants, agence gouvernementales, agences de coopération internationale, fondations privées, organisations religieuses, entre autres). Elle dépend également des différentes histoires des sociétés nationales, des États, des cadres institutionnels et des systèmes éducatifs. Le développement de politiques et de nouveaux programmes en la matière exige de connaître et d’évaluer correctement cette diversité complexe. L’article examine les caractéristiques et contributions spécifiques de trois universités de la région Andine qui ont été créées par des organisations et/ou des intellectuels indigènes. Cette analyse, plus l’information obtenue grâce à une enquête auprès de 70 informateurs clefs de 12 pays latino-américains, a permis de mettre le doigt sur quelques différences significatives dans la conception et l’utilisation de l’idée d’interculturalité qui est d’une grande importance puisqu’elle oriente le travail d’un nombre croissant d’expériences sur le terrain. |
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