Instruction au sein de la famille versus instruction au sein de l’école
Le principe d’obligation scolaire dans des institutions proprement scolaires a fait l’objet d’une contestation, portée par le mouvement home schooling – association d’origine américaine qui existe désormais au Brésil. Ce principe implique – tant pour l’offre des connaissances de base que pour l’acqu...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Le principe d’obligation scolaire dans des institutions proprement scolaires a fait l’objet d’une contestation, portée par le mouvement home schooling – association d’origine américaine qui existe désormais au Brésil. Ce principe implique – tant pour l’offre des connaissances de base que pour l’acquisition de valeurs fondamentales de référence – une intervention des pouvoirs publics pour créer des espaces de socialisation conduisant à l’égalité des chances. À partir d’une analyse des aspects historiques très importants pour la compréhension de l’obligation scolaire au Brésil, de la lecture des textes légaux et de leur interprétation officielle, l’article cherche à rendre compte des conceptions et des arguments qui servent de soubassement à ces positions. |
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