Scolarité, soins et religion : enjeux éducatifs autour de l’enfant séropositif dans une institution catholique en Inde du Sud
Les évolutions médicales du VIH (traitement, dépistage) au cours des années 2000 ont sensiblement modifié les projets de prise en charge institutionnelle des enfants séropositifs en Inde. Un centre d’accueil catholique pour adultes et enfants séropositifs – initialement un mouroir pour malades du Si...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Les évolutions médicales du VIH (traitement, dépistage) au cours des années 2000 ont sensiblement modifié les projets de prise en charge institutionnelle des enfants séropositifs en Inde. Un centre d’accueil catholique pour adultes et enfants séropositifs – initialement un mouroir pour malades du Sida – transforma sa structure pour préparer un futur à des enfants hindous, pauvres et de basse caste, parfois orphelins. À partir de l’ethnographie de ce centre, né de la rencontre entre deux congrégations catholiques (des religieuses compassionnelles indiennes et des Frères occidentaux de tendance traditionnaliste), cet article examine la mise en œuvre d’un projet éducatif qui associe religion, éducation et soins. Nous analysons comment ce projet engendre des tensions quotidiennes entre missionnaires occidentaux et religieuses indiennes. Nous exposons ensuite les pratiques de résistances, d’adaptations et d’acceptations des adolescents qui s’expriment dans un contexte d’incertitude et de fragilité physique. |
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