Les licences professionnelles, une construction locale et éclectique
La création des licences professionnelles a été aussi rapide que suivie avec attention. Ces licences apparaissent comme l’expression d’un changement dans la conception des savoirs universitaires. Elles symbolisent la professionnalisation des formations, conçue comme pragmatique, empirique et ancrée...
Guardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | La création des licences professionnelles a été aussi rapide que suivie avec attention. Ces licences apparaissent comme l’expression d’un changement dans la conception des savoirs universitaires. Elles symbolisent la professionnalisation des formations, conçue comme pragmatique, empirique et ancrée dans l’emploi. L’analyse systématique des intitulés des formations, de l’architecture des enseignements et de leurs contenus précise comment la logique compétence et l’emprise des savoir-faire sont entrées dans l’université, participant à la transformation de ses missions. |
|---|