Enseignement privé et enseignement public au Rwanda
Les institutions scolaires rwandaises se caractérisent tout au long de leur histoire, et ce avec une remarquable continuité malgré les discontinuités politiques, par la mainmise des Églises sur les écoles, tant idéologique qu’organisationnelle. Celle-ci a cependant été progressivement restreinte à m...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Les institutions scolaires rwandaises se caractérisent tout au long de leur histoire, et ce avec une remarquable continuité malgré les discontinuités politiques, par la mainmise des Églises sur les écoles, tant idéologique qu’organisationnelle. Celle-ci a cependant été progressivement restreinte à mesure que l’État tenait à affirmer son autorité dans ce secteur-clé qu’est l’éducation. Mais pour des raisons financières et d’organisation, il n’a jamais pu se passer de l’aide apportée par les diocèses et les multiples sociétés religieuses qui se sont investies au Rwanda. C’est à partir des années quatre-vingt que des changements considérables se sont produits avec la prolongation de la scolarité de base, la multiplication des collèges privés et l’abolition de l’internat obligatoire. Peu pertinente précédemment, l’opposition public/privé s’est alors imposée comme une donnée majeure, sans être pour autant conflictuelle. |
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