Les écoles catholiques et la construction des « identités scolaires » en Côte d’Ivoire
Décréter l’appartenance des écoles catholiques à un secteur d’enseignement, public ou privé, a souvent été un enjeu de lutte pour les appareils d’Église et d’État au temps des indépendances africaines. Cet article présente la construction des “identités scolaires” des écoles catholiques dans la Côte...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2014
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Décréter l’appartenance des écoles catholiques à un secteur d’enseignement, public ou privé, a souvent été un enjeu de lutte pour les appareils d’Église et d’État au temps des indépendances africaines. Cet article présente la construction des “identités scolaires” des écoles catholiques dans la Côte d’Ivoire de l’après indépendance. Il montre comment des déterminants politiques et religieux interviennent dans cette construction, tant du côté des acteurs d’Église que d’État : dès l’indépendance, les écoles catholiques de Côte d’Ivoire présentent l’aspect, original dans l’Ouest africain, d’écoles quasi publiques. À la fin des années quatre-vingt, ce statut spécifique a été remis en cause. Les bailleurs de fonds et l’État ivoirien voulurent que ces écoles deviennent des écoles privées de qualité pour limiter le développement incontrôlé des écoles privées laïques. Mais l’observation des stratégies éducatives des parents apparaît aussi nécessaire pour comprendre comment “l’identité” des écoles chrétiennes se construit en Côte d’Ivoire. |
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