La Situation (coloniale) : apprendre la complexité. Détours disciplinaires et géographiques pour une pédagogie située en RDC
Dans cet article, nous retraçons les fondements d’une pédagogie située en architecture. Pour ce faire, nous allons approfondir le concept de situation à l’aide de la situation coloniale. L’enseignement de l’architecture au regard de la situation nous semble un espace d’héritage colonial, tant en Rép...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/craup, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Les Cahiers de la recherche architecturale, urbaine et paysagère
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |