Audio-Visual Perception and Integration in Developmental Dyslexia: An Exploratory Study Using the McGurk Effect

Audio-Visual Perception and Integration in Developmental Dyslexia: An Exploratory Study Using the McGurk Effect

L'effet McGurk a été étudié chez un groupe de dyslexiques âgés de dix ans et chez deux groupes de normo lecteurs. Les stimulus audio, vidéo et audio-visuels ont été présentés en condition silencieuse ou en présence d'un bruit masquant. Par ailleurs, en condition audio-visuelle, l'info...

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Bibliografiset tiedot
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Päätekijät: Bastien-Toniazzo, Mireille, Stroumza, Aurélie, Cavé, Christian
Aineistotyyppi: Article ou chapitre numérique
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Julkaistu: Current psychology letters 2010
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Linkit:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling openedition-oai:revues.org:cpl_4928 https://doi.org/10.4000/cpl.4928 urn:doi:10.4000/cpl.4928 en https://journals.openedition.org/cpl/4928 2010-01-18T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/ehj2 All rights reserved Audio-Visual Perception and Integration in Developmental Dyslexia: An Exploratory Study Using the McGurk Effect Current psychology letters Centre PsyCLÉ info:eu-repo/semantics/reference/issn/1379-6100 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1376-2095 URI:https://journals.openedition.org/cpl Bastien-Toniazzo, Mireille Stroumza, Aurélie Cavé, Christian developmental dyslexia visual perception audio-visual integration McGurk effect auditory perception reading age speech reading intégration audiovisuelle effet McGurk dyslexie développementale perception auditive perception visuelle âge de lecture lecture labiale L'effet McGurk a été étudié chez un groupe de dyslexiques âgés de dix ans et chez deux groupes de normo lecteurs. Les stimulus audio, vidéo et audio-visuels ont été présentés en condition silencieuse ou en présence d'un bruit masquant. Par ailleurs, en condition audio-visuelle, l'information acoustique était présentée d'une part 160 ms avant l'information visuelle, d'autre part simultanément. Pour les stimulus auditifs, aucune différence significative n'a été constatée entre les trois groupes. Pour les stimulus audio-visuels non congruents, les dyslexiques présentent moins d'effet McGurk que les normo lecteurs de même âge mais ne se différencient pas des sujets normo lecteurs de même âge de lecture. L'ensemble des résultats plaide en faveur d'un retard dans la trajectoire développementale des dyslexiques. The McGurk effect was investigated in a group of ten-year-old dyslexic children and in two control groups of normal readers. Audio, video, and audio-visual stimuli were presented in silence or with a masking noise. In the audio-visual condition, the auditory information was presented either 160 ms before, or at the same time as, the visual information. For the incongruent audio-visual stimuli, the dyslexics exhibited a smaller McGurk effect than did the normal readers of the same chronological age, but did not differ from the controls of the same reading age. The results indicated no significant differences between the three groups for the auditory stimuli. Taken together, the results suggest a developmental lag in dyslexics.
collection OpenEdition Journal
language Anglais
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Bastien-Toniazzo, Mireille
Stroumza, Aurélie
Cavé, Christian
Audio-Visual Perception and Integration in Developmental Dyslexia: An Exploratory Study Using the McGurk Effect
description L'effet McGurk a été étudié chez un groupe de dyslexiques âgés de dix ans et chez deux groupes de normo lecteurs. Les stimulus audio, vidéo et audio-visuels ont été présentés en condition silencieuse ou en présence d'un bruit masquant. Par ailleurs, en condition audio-visuelle, l'information acoustique était présentée d'une part 160 ms avant l'information visuelle, d'autre part simultanément. Pour les stimulus auditifs, aucune différence significative n'a été constatée entre les trois groupes. Pour les stimulus audio-visuels non congruents, les dyslexiques présentent moins d'effet McGurk que les normo lecteurs de même âge mais ne se différencient pas des sujets normo lecteurs de même âge de lecture. L'ensemble des résultats plaide en faveur d'un retard dans la trajectoire développementale des dyslexiques.
author Bastien-Toniazzo, Mireille
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