En-registrer les genres littéraires. Repérage et apprentissage de marqueurs de registres discursifs
Cette recherche repose sur une hypothèse complexe : des régularités linguistiques distinctives définissent chaque genre littéraire ; un genre se caractérise par un registre discursif dominant, lui-même associé à un acte de langage définitoire, dont les marqueurs peuvent être identifiés par des métho...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/corpus, |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Corpus
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cette recherche repose sur une hypothèse complexe : des régularités linguistiques distinctives définissent chaque genre littéraire ; un genre se caractérise par un registre discursif dominant, lui-même associé à un acte de langage définitoire, dont les marqueurs peuvent être identifiés par des méthodes de repérage automatique. Le registre didactique est proposé comme structure sous-jacente du récit de voyage. Un corpus contrastif, composé de textes narratifs factuels et fictionnels, sert alors d’observatoire pour tester des méthodes complémentaires : l’analyse quantitative d’une part, les modèles convolutionnels et transformers d’autre part. Ces outils permettent de repérer des motifs lexico-grammaticaux séquentiels et transphrastiques. Le dispositif linguistique de neutralisation des énoncés comme la dynamique analogique sont pointés comme procédures saillantes par les outils utilisés, ce qui ouvre la voie à une redéfinition du motif intégrant la dimension énonciative de l’énoncé aux côtés de la stricte analyse structurale. |
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