Vol.15, n°1

Vol.15, n°1

Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu�...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:URI:https://journals.openedition.org/corela,
مؤلفون آخرون: Osu, Sylvester
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Français
منشور في: Corela 2017
الوصول للمادة أونلاين:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:corela_4903
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:corela_4903 https://doi.org/10.4000/corela.4903 urn:doi:10.4000/corela.4903 fr https://journals.openedition.org/corela/4903 2017-06-27T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess issue info:eu-repo/semantics/other urn:handle:20.500.13089/efd1 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Vol.15, n°1 Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu'à partir d’une appartenance ethnique perçue, des stéréotypes et des représentations sociales seraient mobilisés et modifieraient l’appréciation de la maîtrise d’une langue étrangère par des juges non formés. Le second fait l'hypothèse que les modalités d'exposition à la langue marternelle ont des effets différents sur son apprentissage. Le dernier montre enfin comment les différentes formes de commentaires méta-contributionnels, y compris les commentaires prosodiques, structurent la réalité des échanges dans les dialogues. Les propositions d’articles pour le numéro 2 du volume 15 de la revue Corela sont à envoyer à Daniel Roulland avant le 30 septembre 2017.     Corela Université de Poitiers info:eu-repo/semantics/reference/issn/1638-573X URI:https://journals.openedition.org/corela Osu, Sylvester
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
description Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu'à partir d’une appartenance ethnique perçue, des stéréotypes et des représentations sociales seraient mobilisés et modifieraient l’appréciation de la maîtrise d’une langue étrangère par des juges non formés. Le second fait l'hypothèse que les modalités d'exposition à la langue marternelle ont des effets différents sur son apprentissage. Le dernier montre enfin comment les différentes formes de commentaires méta-contributionnels, y compris les commentaires prosodiques, structurent la réalité des échanges dans les dialogues. Les propositions d’articles pour le numéro 2 du volume 15 de la revue Corela sont à envoyer à Daniel Roulland avant le 30 septembre 2017.    
author2 Osu, Sylvester
author_facet Osu, Sylvester
title Vol.15, n°1
spellingShingle Vol.15, n°1
title_short Vol.15, n°1
title_full Vol.15, n°1
title_fullStr Vol.15, n°1
title_full_unstemmed Vol.15, n°1
title_sort vol.15, n°1
publisher Corela
publishDate 2017
container_title URI:https://journals.openedition.org/corela
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/corela.4903
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/corela/4903
_version_ 1877294359825612800

مواد مشابهة