Vol.15, n°1
Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu�...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/corela, |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Corela
2017
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu'à partir d’une appartenance ethnique perçue, des stéréotypes et des représentations sociales seraient mobilisés et modifieraient l’appréciation de la maîtrise d’une langue étrangère par des juges non formés. Le second fait l'hypothèse que les modalités d'exposition à la langue marternelle ont des effets différents sur son apprentissage. Le dernier montre enfin comment les différentes formes de commentaires méta-contributionnels, y compris les commentaires prosodiques, structurent la réalité des échanges dans les dialogues. Les propositions d’articles pour le numéro 2 du volume 15 de la revue Corela sont à envoyer à Daniel Roulland avant le 30 septembre 2017. |
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