Vers une analyse de l'apprentissage des langues en environnements virtuels immersifs
L'immersion linguistique est une des approches didactiques qui permettent aux individus d'apprendre une langue étrangère. Grâce aux développements des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), on constate la présence croissante des Environnements Virtuels Immersifs (...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/corela, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Corela
2015
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L'immersion linguistique est une des approches didactiques qui permettent aux individus d'apprendre une langue étrangère. Grâce aux développements des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), on constate la présence croissante des Environnements Virtuels Immersifs (EVI) qui donnent la possibilité de proposer des cours de langue en ligne. En adoptant le modèle SPEAKING de Hymes (1984), nous tentons d'analyser les différentes composantes des formations immersives des langues sur Internet en mettant l'accent sur les éléments suivants : le cadre spatio-temporel, les participants, les objectifs, les actes du langage, les tonalités, les instruments, les normes et les genres. La prise en compte de ces éléments facilite la compréhension du déroulement de l'apprentissage immersif sur Internet tout en aidant le cadre enseignant à mieux scénariser des cours de langue en EVI dans le but d'atteindre les objectifs visés. |
|---|