L’acquisition de l’expression de la spatialité en mandarin langue étrangère par des apprenants francophones
L’espace fait partie, avec le temps, des catégories fondamentales de la cognition humaine. L’objectif de ce travail est de déterminer les structurations linguistiques transitoires employées par les apprenants francophones pour exprimer l’espace en mandarin. La procédure utilisée est l’analyse d’un c...
Guardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/corela, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Corela
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’espace fait partie, avec le temps, des catégories fondamentales de la cognition humaine. L’objectif de ce travail est de déterminer les structurations linguistiques transitoires employées par les apprenants francophones pour exprimer l’espace en mandarin. La procédure utilisée est l’analyse d’un corpus de productions orales issues d’une étude expérimentale de vingt mois menée auprès d’apprenants adultes francophones du mandarin de niveau débutant, intermédiaire et avancé. L’analyse des expressions spatiales par les apprenants nous permet de détailler le processus d’acquisition des différentes structures exprimant la spatialité en mandarin et, plus précisément, la façon dont les options linguistiques façonnent la production des apprenants à chaque niveau de l’apprentissage. |
|---|