L’interpellation dans l’interaction scolaire : étude de quelques unes de ses manifestations lors de l’accueil d’élèves étrangers dans l’école française
I. IntroductionL’accueil des Ena (enfants nouvellement arrivés en France) dans l’école française est un bon révélateur du fonctionnement interactionnel implicite de celle-ci. En même temps qu’un accueil linguistique, il est de fait un accueil culturel. Pour nous d’ailleurs, les deux se globalisent...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/corela, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Corela
2014
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | I. IntroductionL’accueil des Ena (enfants nouvellement arrivés en France) dans l’école française est un bon révélateur du fonctionnement interactionnel implicite de celle-ci. En même temps qu’un accueil linguistique, il est de fait un accueil culturel. Pour nous d’ailleurs, les deux se globalisent dans un même projet didactique, celui de faciliter, lors de cet accueil, le développement d’une « compétence scolaire » (Bouchard 2007). Nous avons choisi d’étudier ici l’interpellation comme une m... |
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