Réflexions biographiques sur la liberté académique
Cet article poursuit nos réflexions collectives sur la liberté académique dans le contexte de la guerre d’Israël contre la Palestine, et maintenant contre le Liban. Alors que la répression universitaire s’est développée en Europe et au-delà, une large constellation d’acteurs a été impliquée dans la...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/conflits, |
|---|---|
| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Cultures & conflits
2025
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Cet article poursuit nos réflexions collectives sur la liberté académique dans le contexte de la guerre d’Israël contre la Palestine, et maintenant contre le Liban. Alors que la répression universitaire s’est développée en Europe et au-delà, une large constellation d’acteurs a été impliquée dans la conversation. Dans cet article, nous renouvelons notre effort pour laisser émerger la complexité et la transversalité des recherches concernant ce que nous avons appelé la « souffrance sociale de divers homo academicus(es) » dans le contexte de leurs expériences vécues de profonde détérioration de la liberté académique. La première intervention se tourne vers les États-Unis, examinant le recours à la surveillance diffuse et aux groupes de « liberté d’expression » pour calmer les discussions académiques en classe. La deuxième réflexion examine l’instrumentalisation de la lutte contre l’antisémitisme afin de faire taire les critiques à l’égard d’Israël en Allemagne, ainsi que le vaste contexte culturel et institutionnel qui sous-tend cette tendance. Enfin, l’intervention finale met en lumière les diverses recompositions du monde universitaire français en temps de guerre, affirmant que celles-ci se produisent moins à cause de la polarisation au sein du monde universitaire lui-même qu’à cause de l’attitude des acteurs externes qui exercent une pression sur les universitaires. |
|---|