Thomas P. MACKEY et Trudi E. JACOBSON (2014), Metaliteracy: Reinventing Information Literacy to Empower Learners
Dans l’histoire du Web, le tournant des années 2 000 marque l’arrivée résolument sociale et collaborative des services et des ressources en ligne. Cela constitue un enjeu majeur pour les acteurs du monde éducatif, qui sont obligés de procéder à une refonte profonde des contenus de formation et des...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/communication, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Communication
2016
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Dans l’histoire du Web, le tournant des années 2 000 marque l’arrivée résolument sociale et collaborative des services et des ressources en ligne. Cela constitue un enjeu majeur pour les acteurs du monde éducatif, qui sont obligés de procéder à une refonte profonde des contenus de formation et des postures pédagogiques. C’est ce défi que se proposent de relever Thomas P. Mackey et Trudi E. Jacobson, eux-mêmes enseignants aux études supérieures (State University of New York). À cette fin et n... |
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