Cadrages médiatiques et logiques commémoratives du discours à propos de sciences
Comment deux médias aussi différents que l’exposition et la télévision traitent-ils d’une même thématique scientifique, la radioactivité ? Des effets de cadres (idéologiques, institutionnels, structurels) organisent-ils des représentations différentes de cette thématique ? Pour répondre à ces questi...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/communication, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Communication
2013
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Comment deux médias aussi différents que l’exposition et la télévision traitent-ils d’une même thématique scientifique, la radioactivité ? Des effets de cadres (idéologiques, institutionnels, structurels) organisent-ils des représentations différentes de cette thématique ? Pour répondre à ces questions, nous avons mis en œuvre une analyse comparative, en profitant de la conjonction de deux commémorations liées au thème de la radioactivité, avec le dixième anniversaire de la catastrophe de Tchernobyl et le centième anniversaire de la découverte de la radioactivité. Ces deux événements définissent en effet, de 1995 à 1999, le positionnement respectif des deux médias par rapport au thème. Tout se passe comme si, dans les deux cas, le média « utilisait » la commémoration pour faire fonctionner son mode de légitimation privilégié, le mettre à l’épreuve, le rendre visible à tous comme mode d’emploi. Cette analyse montre à quel point le traitement médiatique d’un même thème dépend de conceptions du rapport entre sciences, médias et société qui ne vont pas de soi et qu’il s’agit ici de décrire avec précision et sur des bases empiriques. Les résultats de cette étude, encore partiels, nous engagent sur la piste d’un renouvellement des réflexions sur les méthodologies comparatives ainsi que sur les formes et enjeux du débat public. |
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