Oralités enfantines et acquisition des savoirs
Résumé : L’Opoponax de Monique Wittig, par la force et la singularité de son mode de narration, s’inscrit dans les oralités enfantines marquées par un imaginaire de la scolarisation. Oscillant entre les régimes anthropologiques de l’oralité et de l’écriture, le roman répond à des modalités culturell...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/clo, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Cahiers de littérature orale
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Résumé : L’Opoponax de Monique Wittig, par la force et la singularité de son mode de narration, s’inscrit dans les oralités enfantines marquées par un imaginaire de la scolarisation. Oscillant entre les régimes anthropologiques de l’oralité et de l’écriture, le roman répond à des modalités culturelles de type initiatique où l’apprentissage s’effectue par une acquisition des savoirs, puis une « digestion » subversive de ces derniers par le biais de l’oralité narrative. Troublée par la mise en ordre graphique, la voix narrative substitue à la libre circulation orale et géographique enfantine, une libre circulation culturelle, où l’intertextualité transgressive recrée une liberté de déplacement, mais cette fois à l’intérieur de l’espace narratif, et cela, par une réappropriation des apprentissages. |
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