Avant-propos
La fin de la seconde guerre mondiale et les débuts de la construction européenne ont amené à considérer sous un nouveau jour la question de l’enseignement des langues vivantes en la situant dans une perspective communicationnelle, ce qui n’a pas manqué de susciter l’indignation des puristes. C’est...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/cher, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
reCHERches
2021
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | La fin de la seconde guerre mondiale et les débuts de la construction européenne ont amené à considérer sous un nouveau jour la question de l’enseignement des langues vivantes en la situant dans une perspective communicationnelle, ce qui n’a pas manqué de susciter l’indignation des puristes. C’est ainsi que sont nés les notions de FLE (Français Langue Étrangère), ELE (Español Lengua Extranjera), DaF (Deutsch als Fremdsprache) etc… et que l’on n’a cessé de créer de nouveaux outils d’enseignem... |
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